リスニングが苦手な生徒が多く、テストでも点が取れません。少し速くなると固まってしまい、単語は知っているのに聞き取れない、という状態です。音声をたくさん流してはいるのですが、伸びている実感がありません。どう指導すればいいでしょうか。（中3担当）
ただ聞かせるだけでは伸びない。音と文字をつなぐ練習を段階で入れる
聞き取れないのは、耳が悪いからではありません。多くは、文字で知っている単語と、実際に流れる音とが結びついていないことが原因です。英語は語と語がつながったり音が消えたりするので、教科書どおりの音を予想していると聞き取れません。だから、ただ音声を浴びせるより、「音と文字をつなぐ」練習を段階的に入れるほうが効きます。聞く力は、正しい聞き方の練習で伸びます。
対策1: 音の変化に、口を通して慣れる
聞き取れない音は、自分で言えない音でもあります。まねて言う練習で音を体に入れます。
- つながる音・消える音（Did you →ディジュ など）を教師が示す
- 音声に重ねて読むオーバーラッピングで、スピードと音の流れに慣れる
- 少し遅れて追いかけるシャドーイングで、音を口でなぞる
自分で言える音は、聞き取れるようになります。
対策2: 聞く前に、何を聞くかを決める
いきなり全部を聞き取ろうとすると、情報量に飲まれます。焦点をしぼって聞かせます。
- 聞く前に「何を聞き取るか」を1つ示す（場所だけ、数字だけ）
- 出てくる語彙を先に確認しておく（知らない語で止まらせない）
- 1回目は大まかに、2回目は細部に、と目的を分けて複数回聞く
対策3: 精聴と多聴を、分けて行う
一字一句聞き取る練習と、量をこなす練習は別物です。両方を意識的に入れます。
- 精聴: 短い音声の一部を書き取り、答え合わせで音を確認する
- 多聴: 細部は追わず、大意をつかむ量を確保する
- 「全部聞き取る日」と「ざっくりつかむ日」を使い分ける
聞く力は、正しい聞き方の練習で伸びる
聞き取れないのを才能や耳のせいにせず、「音と文字が結びついていないだけ」と見立てると、指導の道が開けます。音の変化に口を通して慣れ、聞く前に焦点を作り、精聴と多聴を分ける。この3つで、固まっていた生徒も少しずつ音をつかめるようになります。音声を流す量より、音読とシャドーイングで「言える音」を増やすことに、力を注いでみてください。